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                  中考數學知識點總結_初中生語文名著閱讀高效訓練答案

                  來源:言語理解 時間:2019-08-04 點擊:

                  【www.7cee.com--言語理解】

                  答案,指對有關問題所作的解答。語出茅盾 《陀螺》五:“ 徐女士 松一口氣,胸間的疑問得了答案。”下面是www.zzxu.cn小學作文網小編整理的初中生語文名著閱讀高效訓練答案,供大家參考!

                    初中生語文名著閱讀高效訓練答案

                    一、(共18分,每小題2分)

                    1.下列各組詞語中加點字的注音全都正確的一項是( )

                    A.亢奮(kàng) 庇護(bì) 戛然而止(gá)

                    B.癖好(pì) 頃刻(qǐnɡ) 叱咤風云(chà)

                    C.藩籬(fān) 嗚咽(yè) 鋒芒畢露(lù)

                    D.慰藉(jí) 緘默(jiān) 褒貶分明(bāo)

                    2.下列各組詞語字形沒有錯誤的一項是( )

                    A.滯礙 決別 明察秋毫 頂禮膜拜

                    B.誆騙 饋贈 重蹈覆轍 張皇失措

                    C.提綱 媒介 險象迭生 心無旁鶩

                    D.羈絆 掂量 風餐露宿 眼花瞭亂

                    3.下列句子中,標點符號使用正確的一項是( )

                    A.魯迅先生稱贊《史記》是“史家之絕唱,無韻之《離騷》。”

                    B.盧溝橋亦作“蘆溝橋”。在北京市豐臺區,跨永定河(舊時稱盧溝河,亦作蘆溝河)上。始建于金大定二十九年(1189年)。

                    C.人生在世,最高價值的欣賞是什么?是事物外表的迷人美麗?還是處于自己直覺的驅使?

                    D.飛機在600米高空水平飛行時,只能看到兩側八、九公里和前方一、二十公里范圍內的地面。

                    4.下列各句中,加點的詞語使用恰當的一項是( )

                    A.四月的日照,桃花嬌羞,櫻花爛漫,玉蘭含苞待放,空氣里充斥著一股甜蜜而又醉人的味道。

                    B.雨后的九仙山如出浴美人,游人沉湎于氤氳的云氣中,如夢如幻,喜不自勝。

                    C.全市上下齊心協力,掀起“創城”高潮,經過外墻粉刷、護欄改裝、路面平整等系列改造,城區面貌煥然一新。

                    D.第一回合取勝后,丁輝同學沒有自滿,決心卷土重來,拿下第二回合,直到奪取最后的勝利。

                    5.下列句子中,沒有語病的一項是( )

                    A.從咿呀學語,到走入學校,再到進入社會,學習伴隨著每個人的一生。

                    B.由于建成了公共自行車運行系統,為日照市民“綠色出行”提供了便利條件。

                    C.國務院要求加快推進寬帶網絡基礎設施建設,進一步提速降費,加強服務水平。

                    D. 2014年春晚,一曲《時間都去哪兒了》讓無數中老年人感懷感動,它再次提醒人們:時間一去不復返,切忌不要蹉跎歲月。

                    6.下列關于文學、文化常識的表述,正確的一項是( )

                    A.《桃花源記》中寫道:“黃發垂髫,并怡然自樂。”“黃發”指童年,“垂髫”指老年。

                    B.春節、雨水、春分、清明、冬至都是我國傳統的二十四節氣之一。

                    C.冰心原名謝婉瑩,我國現代著名女作家,詩人。其詩集《繁星》《春水》的主題是對母愛、童真和自然的贊美。

                    D.課文《馬》的作者布封是法國博物學家、作家,著有《自然史》和《昆蟲記》。

                    7.根據你的閱讀印象,選出下面對名著內容描述正確的一項是( )

                    A.在《格列佛游記》中,格列佛和慧骃之間的對話成了對“人類”社會的無情鞭笞——比如,格列佛對英國士兵的解釋是:“一只受人雇傭、殺人不眨眼的耶胡,它殺自己的同類越多越好。”

                    B.法國作家羅曼.羅蘭的《名人傳》,敘述了三位偉人坎坷的一生,他們有一些共同的特點——都有高尚的品格和頑強的精神,都創造了不朽的杰作,都擁有幸福的愛情。

                    C.梁山英雄“落草”各有原因。其中,林沖因自己一時莽撞,闖入白虎堂而被刺配滄州,后又因殺了放火暗算他的陸謙等人被逼上梁山。

                    D.《三國演義》中劉備派諸葛亮過江東連吳抗曹,諸葛亮吟誦《銅雀臺賦》智激周瑜,打消了周瑜投降曹操的念頭,并舌戰群儒完成了連吳抗曹的任務。

                    8.下面語句最得體的一項是( )

                    A.朋友送給小王一件禮物,小王對朋友說:“如此真心實意,這禮物我只好笑納了。”

                    B.小芳過生日,小燕送給了她一個布娃娃,說:“這是我惠贈給你的,愿它天天伴著你,讓你開心快樂!”

                    C.詢問長者年齡,應尊敬地問:“您老人家高壽?”

                    D.老朋友兩人分別十多年相遇,見面時都說:“久仰久仰。”

                    9. 依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當的一組是( )

                    自然界有其自身發展的內在規律,人的行為只有順應自然規律,才能做到“無為而無不為”。 , 。 , , 。 ,結局只能是兩敗俱傷。我們為什么不能“道法自然”,與自然友好相處呢?

                    ①就必然會給人類自身帶來毀滅性的災難 ②反之,人類若違反自然規律,恣意妄為

                    ③人類如果企圖征服自然 ④我們常說“人類征服自然”

                    ⑤人的生命又是何其脆弱 ⑥其實,人的力量與自然相比是何其渺小

                    A.②⑤④①④⑥ B.④⑥③⑤①② C.②①④⑥⑤③ D.④③①⑤⑥②

                    二、(共6分,每小題2分)

                    閱讀下文,完成10-12題

                    精神拾荒三步曲

                    ①“學而不思則罔,思而不學則殆。”這是孔子的名言。意思是說:只讀書不思考,后果是糊涂;只思考不讀書,后果是危險。

                    ②孔子當然不是無的放矢,“學而不思”和“思而不學”是好些聰明人也容易犯的毛病。有一種人,讀書很多,稱得上博學,但始終沒有真正屬于自己的見解。還有一種人,酷愛構筑體系,發現新的真理,但拿出的結果往往并無價值,即使有價值也是前人已經說過而且說得更好的。一個人真正好讀書就必定是有所領悟,真正愛思考就必定想知道別人在他所思問題上的見解,學和思怎么能分開呢?學和思是互相助興的,讀書引發思考,帶著所思的問題讀書,都是莫大的精神享受。

                    ③如此看來,學和思不可偏廢。在這二者之外,我還要加上第三件也很重要的事——錄。常學常思,必有所得,但如果不及時錄下來,就會流失,豈不可惜?不但可惜,如果任其流失,還必定會挫傷思的興趣。席勒曾說,任何天才都不可能孤立地發展,外界的激勵,如一本好書,一次談話,會比多年獨自耕耘更有力地促進思考。托爾斯泰據此發揮說,思想在與人交往中產生,而它的加工和表達則是在一個人獨處之時。這話說得非常好,但我要做一點修正。根據我的經驗,思想的產生不僅需要交往亦即外界的激發,而且也需要思想者自身的體貼和鼓勵。如果沒有獨處中的用心加工和表達,不但已經產生的思想材料會流失,而且新的思想也會難以產生了。黃山谷說,三日不讀書,便覺得自己語言無味,面目可憎。我的體會是,三天不動筆,就必定會思維遲鈍,頭腦發空。

                    ④靈感是思想者的貴賓,當靈感來臨的時候,思想者要懂得待之以禮。寫作便是迎接靈感的儀式。當你對較差的思想也肯勤于記錄的時候,較好的思想就會紛紛投奔你的筆記本了,就像孟嘗君收留了雞鳴狗盜之徒,齊國的人才就云集到了他的門下。

                    ⑤所以,不但學和思是互相助興的,錄也是助興行列中的一個重要角色。學而思,思而錄,是愉快的精神拾荒之三步曲。

                    10.本文的中心論點是( )

                    A.學而不思則罔,思而不學則殆。

                    B.學和思是互相助興的,讀書引發思考,帶著所思的問題讀書,都是莫大的精神享受。

                    C.不但學和思是互相助興的,錄也是助興行列中的一個重要角色。

                    D.思想的產生不僅需要交往亦即外界的激發,而且也需要思想者自身的體貼和鼓勵。

                    11.下面對選文論證思路分析不準確的一項是( )

                    A.第①②段先用孔子的名言引出話題,然后列出生活中好些聰明人也容易犯的毛病為例證,用以證明博學的人都是讀書很多的。

                    B.第③段開頭“如此看來,學和思不可偏廢”一句在文章中起承接上文的作用。

                    C.第③④段是緊緊圍繞“我還要加上第三件也很重要的事--錄”這一觀點展開論述的。

                    D.第⑤段的作用在于:畫龍點睛,既總結全文,又照應題目,使文章結構顯得十分緊湊。

                    12.下面對第④段語言品析錯誤的一項是( )

                    A.“靈感是思想者的貴賓”把“靈感”比喻為“貴賓”至少包含兩層意思:一,靈感不是思想者固有的。二,靈感的價值是可貴的。作者運用比喻的修辭手法,生動形象地闡釋了靈感對于思想者的珍貴性。

                    B.“當靈感來臨的時候,思想者懂得待之以禮”一句中“待之以禮”用得很生動,強調思想者在靈感而前,要顯得有禮貌,有修養。

                    C.“寫作便是迎接靈感的儀式”運用比喻,強調寫作、記錄、筆記是留下靈感的最好方式。

                    D.“較好的思想就會紛紛投奔你的筆記本了”一句中“投奔”一詞用得最好,把原本十分抽象的思想概念活化成投奔一代明君的千軍萬馬,進一步突出“勤于記錄”的神奇功效。

                    三、(共6分,每小題2分)

                    閱讀下面兩段文言文,完成13-15題。

                    【甲】世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

                    馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

                    策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!

                    (選自韓愈《馬說》)

                    【乙】秦穆公謂伯樂曰:“子之年長矣,子姓①有可使求馬者乎?”伯樂對曰:“臣之子皆下才也。有九方皋,其于馬,非臣之下也。可告以天下之馬②。請見之。”

                    穆公見之,使行求馬。三月而反,報曰:“已得之矣,在沙丘。”穆公曰:“何馬也?”對曰:“牝③而黃。”使人往取之,牡④而驪⑤。報穆公,穆公不說,召伯樂而謂之曰:“子所薦求馬者,馬色牝牡,尚弗能知,又安知天下之馬也?”伯樂曰:“皋之所觀,得其精而忘其粗,在其內而忘其外。見其所見,不見其所不見;視其所視,而遺其所不視。”馬至,果天下之馬也。

                    (選自《九方皋相馬》,有刪改)

                    【注】①子姓:您的子孫。②天下之馬:指天下最好的馬。③牝(pìn):母馬。④牡:公馬。⑤驪(lí):純黑色馬。

                    13.下列句中加點詞的意思相同的一項是( )

                    A.不知其能千里而食也 食不飽,力不足 B.安求其能千里也 又安知天下之馬

                    C.才美不外見 請見之 D.策之不以其道執策而臨之

                    14.下列加點詞意義和用法相同的一項是( )資*源%庫

                    A.馬之千里者 子之年長矣 B.召伯樂而謂之曰 而伯樂不常有

                    C.策之不以其道 可告以天下之馬 D.食之不能盡其材食馬者不知其能千里而食也

                    15.下列說法不正確的一項是( )

                    A.甲文通過對千里馬不遇伯樂的議論,表達作者對賢才難遇明主的憤懣,寄寓著對統治者能識別人才、重用人才的希望。

                    B.乙文通過記敘伯樂舉薦九方皋為秦穆公尋找天下最好的馬的故事,告訴我們看待事物要獨具慧眼,看其實質。

                    C.甲文中表明千里馬被埋沒的直接原因是“食不飽,力不足,才美不外見”,但其根本原因是食馬者“真不知馬”。

                    D.乙文中秦穆公起初不高興,原因是他看到九方皋找到的馬,想當然地認為這不是天下最好的馬。

                    第Ⅱ卷(非選擇題 共90分)

                    四、(共23分)

                    (一)閱讀第Ⅰ卷中的文言文,完成16-17題。(共8分)

                    16.將下列句子翻譯成現代漢語。(6分)

                    ①馬之千里者,一食或盡粟一石。

                    ②穆公見之,使行求馬。

                    17.請分析乙文在寫法上有什么特點。(2分)

                    (二)閱讀下面詩歌,完成18-19題。(共5分)

                    渡荊門送別(李白)

                    渡遠荊門外,來從楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。

                    月下飛天鏡,云生結海樓。仍憐故鄉水,萬里送行舟。

                    18.欣賞詩歌需要“置身詩境,進行豐富而合理的聯想與想象。”請描繪“山隨平野盡,江入大荒流”這句詩所寫的景象。(2分)

                    19.品味尾聯中“送”字的妙處。(3分)

                    (三)古詩文默寫

                    20.按要求補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(共10分,每空1分)

                    (1)無可奈何花落去,_______________________。(晏殊《浣溪沙》)

                    (2)_______________,寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)

                    (3)征蓬出漢塞,________________。(王維《使至塞上》)

                    (4)茍全性命于亂世,______________。(諸葛亮《出師表》)

                    (5)抽刀斷水水更流,_______________。(李白《宣州謝朓樓餞別校書書云》)

                    (6)江山如此多嬌,_______________。(毛澤東《沁園春•雪》)

                    (7)蘇軾在《江城子•密州出獵》中以“________,_______”借用典故表達了期望得到重用以報效國家的愿望。

                    (8)唐代詩人王灣的《次北固山下》一詩中,表現舊事物中孕育著新事物這一哲理的詩句是________________,________________。

                    (四)閱讀下文,完成21-24題(共17分)

                    炸 豆[1]

                    阿慧

                    ①天上是金黃的太陽,地上是金黃的豆田。數千畝黃豆在豫東平原成熟,沒有遮攔的那種黃,每一片豆葉都似純金的。

                    ②露水一夜間打落金片似的豆葉,豆葉就在豆棵[2]下打了卷、褪了色。那葉面的金色被太陽光收了,凝固在豆莢里,黃豆就黃得耀眼了。

                    ③農人們在豆地南頭兒占好自己的田壟,就像運動員占好自己的跑道,人和鐮刀都醞釀著黏稠的夢。掉光了葉子的豆棵、豆莢如緊密的鞭炮,從頭墜到根,蓄意沉甸甸地爆裂。鐮刀反射太陽的光芒,豆棵在農人的腳邊齊齊倒下。

                    ④割掉豆棵的田地,灰禿禿一片平坦。兩個女娃從村子走進田地,黃衣的是姐姐,紅衣的是妹妹,慵懶的土地就有了色彩和靈動。

                    ⑤姐妹倆一進豆地就低頭尋找,找到一粒黃豆就放進搪瓷茶缸,叮當響了一聲,叮當又響一聲,小姐倆在豆的音樂里喜悅。黃豆吸飽了晨露和潮濕的地氣,胖胖地躺在那里,乖得如睡著的小娃娃。小姐妹愛惜地把它們撿起,粒粒裹帶女娃的牽掛。奶奶患了嚴重的眼疾,眼睛紅腫成一條細縫。夜夜枕邊有炸豆的聲響,奶奶似聞到黃豆的醇香。奶奶說: “有碗豆芽湯喝,該多好啊!”可是,豆還沒有脫粒歸倉。小姐倆就端起茶缸來到豆地,眼見各自茶缸里的豆粒,像太陽一樣越升越高。

                    ⑥突然,小妹銳利地一聲尖叫,茶缸咚地掉在地上,豆粒驚恐地蹦跳,紛紛逃入草葉。一條蛇盤成腐敗豆葉的顏色,小妹懵懂地扒醒它幽暗的夢。那蛇迅速伸展陰冷的身子,曲曲彎彎去追紅衣小妹。小妹驚夢般逃向地頭,那里有棵高大的苦楝樹。小姐姐扭頭發現小妹的危險,她大叫著追蛇。蛇昂起尖腦袋,麻花著軟身子,追逐妹妹,小妹驚叫得不成樣子,田野的空氣忍不住戰栗。小姐姐舉起茶缸砸向蛇頭,蛇疼得一抽,辨不清方向,沖向路邊水溝。

                    ⑦小姐妹背靠苦楝樹,小臉兒如苦楝果般白白黃黃。鐮刀割去粗硬的豆棵,留下釘子似的斜尖兒。斜尖穿透小姐妹單薄的布鞋底,扎破她們白嫩的腳板。麻麻扎扎的細小傷口滲著絲絲鮮紅的血。小姐姐把樹下的塵土,攏起一個溫軟的小丘,姐妹倆的傷腳埋進面粉似的細土。帶著太陽溫度的細土暖洋洋地撫慰了傷痛,小妹的淚水,在柔嫩的小臉上,漸漸干成兩道白印。

                    ⑧小姐姐蹣跚地找到搪瓷茶缸,沿著蛇追趕的布滿豆茬的路,她把散落的黃豆重新拾進茶缸。姐妹倆回家的腳步歪歪扭扭。

                    ⑨拾來的豆粒,被小姐倆放進黑瓦盆,倒上清水,蒙上毛巾,她們像大人一樣端坐,等待豆的長大。夜晚,姐倆坐在眼疾奶奶的床邊,更像兩個大人了,她們在黃豆成熟的季節里長大。

                    ⑩瓦盆里的豆發了芽,一根根白嫩嫩的豆芽,頂著黃澄澄的大腦袋,咧嘴朝小姐倆憨笑。那天,奶奶喝了三碗乳白、滾燙的豆芽湯,舒坦坦地睡了一天又一夜。醒來時,奶奶紅腫的雙眼消了不少腫,模糊的血絲消退了。眼清目明的奶奶,掀開蓋著白毛巾的瓦盆,豆芽又長胖長高了。只是有些奇怪,有些豆芽,頭上頂著透明的小白帽,有些呢,卻戴著油亮亮的小綠帽。

                    ⑾小妹在黃豆芽瓦盆里,悄悄撒了一小把綠豆,那豆芽就黃黃綠綠的了。

                    (選自2014年8月23日《人民日報》,有刪改)

                    注:[1]炸豆:指豆類作物成熟時,豆莢自行爆裂。[2]豆棵:指豆類作物的秸稈。

                    21.閱讀全文,根據文章內容填寫下面表格。(4分)

                    小姐妹在拾豆過程中遇到的困難 解決困難的方法

                    小姐妹被蛇追趕 (1)

                    (2) 用細土撫慰傷痛

                    22.品味語言,回答下面的問題(6分)

                    (1)結合文章內容,談談你對下面句子中加點詞語的理解。(3分)

                    兩個女娃從村子走進田地,黃衣的是姐姐,紅衣的是妹妹,慵懶的土地就有了色彩和靈動。

                    (2)結合文章內容,品析第⑤段劃線句子的妙處。(3分)

                    黃豆吸飽了晨露和潮濕的地氣,胖胖地躺在那里,乖得如睡著的小娃娃。

                    23.小姐妹“在黃豆成熟的季節里長大”,聯系全文,說說她們“長大”具體體現在哪些方面。(3分)

                    24.本文為什么以“炸豆”為標題?結合文章內容談談你的理解。(4分)

                    五、(共50分)

                    25.請以“身邊的風景也動人”為題,寫一篇不少于600字的記敘文,力求寫出自己的真切體驗與獨特感受,文中不得出現真實的校名與人名。

                    初中學業水平模擬試題(一)

                    語文試題參考答案

                    1—5 CBBCA   6—10CACCC  11—15ABBDD

                    16.①日行千里的馬,一頓飯有時能吃一石糧食。②秦穆公接見了九方皋,派他去尋找好馬。(每題3分,共6分)

                    17.作者運用了欲揚先抑(先抑后揚)的寫法,使故事情節跌宕起伏,既贊揚了九方皋的相馬本領,又增強了文章的生動性和感染力。(2分)

                    18.示例:兩岸連綿起伏的群山像一幅幅美麗的畫卷,隨著小舟的前行逐漸展開,最后消失在廣闊的原野。(2分)

                    19.“送”字直接點題(扣題),(1分)“送”的主體是故鄉的山水,用擬人的修辭手法(1分),生動而含蓄地表達了作者對故鄉的依戀之情。(1分)(3分)

                    20.(每空1分,共10分)

                    (1)似曾相識燕歸來  (2)朔氣傳金柝  (3)歸雁入胡天

                    (4)不求聞達于諸侯     (5)舉杯消愁愁更愁 (6)引無數英雄競折腰

                    (7)持節云中,何日遣馮唐   (8)海日升殘夜,江春入舊年

                    21.(共4分,每空2分)

                    (1)小姐姐大叫著追蛇,舉起茶缸砸蛇頭

                    (2)小姐妹被斜尖扎破腳板

                    22.(6分,每小題3分)

                    (1) “慵懶”的本義是困倦、懶惰。句中指已收割后灰禿禿的平坦田地帶給人心理上的感受。(3分)

                    (2)運用比喻和擬人的修辭手法,將“遺失在地里的黃豆”比作“小娃娃”,并賦予黃豆“躺”這一人的行為,形象生動地寫出了黃豆飽滿的形狀和惹人喜愛的情態,表現了小姐妹的喜悅之情。(共3分,修辭1分,形狀和情態1分,喜悅之情1分)

                    23.(3分)①小姐妹到田地里拾黃豆來發豆芽,給患有眼疾的奶奶熬豆芽湯。濃濃的孝心體現了二人長大。②小姐姐大叫著追蛇,舉起茶缸砸蛇頭,救危險中的小妹妹。臨危不懼的品格表明她長大。

                    ③姐妹倆用細土撫慰被斜尖扎破腳板帶來的傷痛。豐富的生活經驗表明她們長大。

                    24.(4分)①作為線索貫穿全文,奶奶想吃豆芽,小姐妹來到田地里拾黃豆,因為拾豆遇到蛇,腳又被扎破等等都是圍繞著“炸豆”展開故事情節。②炸豆又象征小姐妹的成長,小姐妹為給患有眼疾的奶奶熬豆芽湯拾黃豆,濃濃的孝心體現了二人長大;姐姐臨危不懼救危險中的小妹妹,細土撫慰被斜尖扎破腳板帶來的傷痛,都體現了姐妹的成長。③“炸豆”為題目暗示了文章的主題。④以此為題也激發了讀者的閱讀興趣。(答出其中二點得2分,結合內容闡述2分)

                    25.50分

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